作者: INAR (無動力的獅子) 站內: Fuck
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時間: Sat Mar 31 01:41:45 2007
※ 引述《adolfo (奮力復活駝獸250 XD)》之銘言：
> ※ 引述《INAR (無動力的獅子)》之銘言：
> > 他媽的一綱多本，根本就是書商和學校利益輸送
> > 學生程度就已經因為沒事換版本讀不好了
> 你確定大家沒事換版本?
> 為什麼我身邊所有的老師沒事都不會換版本?
> 隨便一個老師也知道沒事換版本會有斷層和重疊
> 我待過四間學校 沒看過哪一間沒事換版本
> 版本怎麼決定? 年段會議決定
為什麼我知道的都是看哪家廠商送的禮多來決定？
明明就有版本不同的問題，小一數學幾乎都部編版
小二以上也沒有繼續用部編版！
況且國小國中會延續版本嘛？某版本有教某版本沒教相信你也很清楚
幹！學生都該死～！你認為國小補習是正常的嗎？
如果學校教的如此完備，那補習班還可以一家接著一家開
不要跟我說是因為家長要學生有競爭力所以送去補習
現在小學生的程度大部分都退步，只有少部分有以前的水準
一綱多本很完善嘛？
> 你確定有學校整個年段所有老師都殘到想不到這點?
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> 麻煩方便的話把校名寄信給我 我請同學去打聽看看是否真有其事
> 若是有親戚在該學區 得提醒一下趕快遷戶籍 這樣你也算功德一件
> 都是知識份子 講什麼話之前 總要有證據 相信你一定有的
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> > 果然國小只有１７％的老師是數學本科系的
> 喔很不幸我並不是那17%喔 我語文本科系的 真是抱歉
> 可是我班上的數學平均並不差欸
> > 其他有認真準備和本來程度還不錯的就算了
對不起，你屬於的是上面這一行，除非你兩樣都沒有
> > 那些只會照課本教沒事還會教錯的是怎樣
> 我也只會照課本教啊 問題是我的學生和家長都沒有問題
一間學校待一年，四間學校至少也有四年了吧
請問是多久的時間內沒有問題，有沒有把握類似的觀念以後也都不會有問題
除了照課本教以外，一些只能適用於特別情形的教法有沒有但書？
> > 原來是因為老師素質低落＋課本教材亂編＝學生程度低落？
> 你確定教育現場的普遍狀況是這樣嗎?
> 你有大學學歷吧? 找機會去家附近的公立國小代個產假一週兩週
> 趁法規還沒公佈施行 大學文憑就可以代課啦
> 弄清楚到底程度低落都是外部的責任 還是學生本身根本不在乎
學生不在乎？是學生不在乎還是學生沒能力在乎？
擺爛的學生一定有，為什麼程度好的會越來越少？
如果版本沒問題，就只剩下老師了
> > ３７朵花每１０朵一束，請問可以有幾束？
> > 做法一
> > ３７除以１０＝３．．．７
> > 由於７朵不能為一束，所以可以有三束
> > 做法二
> > ３７無條件捨去到十位＝３０
> > ３０除以３＝３ 所以可以有三束
> > 看出問題在哪嗎？
> 我看不出來 大概是因為我不是那17%吧
> > 假使是每１２朵一束，上面兩種做法有一種根本不能正確計算
> > 實際上就觀念而言，他媽的這樣的題目可以牽扯到無條件進位或捨去，幹您老師！
> > 捨去是因為７朵不能為一束，進位是因為人數不滿一台車還是要多一台
> 講老實話 我還是不覺得你的說法 有解釋出在這個題目下 兩個解題方式哪裡有錯
一個是一招打天下，另一個是打一個用一招
（一）３７除以１２＝３．．．１ 答：３束
（二）３７用１２進位的無條件捨去法＝３６
（３７＝１２＊３＋１，另一種解釋就是３７除以１２＝３．．．１
但是如果是另一種解釋就跟舊做法一樣，所以要用乘的 ＸＤ）
３６除以１２＝３ 答：三束
如果一束１５朵你可以用上面兩個式子再各做一次
> > 你他媽編教材的腦袋在哪裡，你他媽跟著教材教的老師腦袋在哪裡
> > 最機八的是有兩個學生的習作就因為沒有用做法二，整排紅字
> 這個老師"照這樣說"是有殘到 但這也只是你或你的指導對象的說法
> 實際上是怎麼樣來龍去脈呢?
> 講話 要有證據 證據不是一方說了就算的 這叫私設刑堂的批鬥
> 重點是 一個老師殘 全部老師潑糞?
> 原來看事情都這樣以偏概全?
一開始我就沒有針對所有老師，最上面有但書．．
拜託文章要看清楚，要不然我還不知道為什麼你要對號入座
> > 幹他媽你們這些老師也重新讀小學好了！
> 結論是重讀小學就能解決這問題
> 意思就是小學程度畢業後就能教小學?
> 那你可以建請教育部考慮讓各班第一名當導師
> 全校第一名當校長
> 這樣教育經費應該省超大 不過得先修法降低童工年齡限制就是了
> 不過建議不要用院長信箱 不然被罵三字經也很倒楣
同上
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> 九年國教跟十二年國教與老師何干?
> 九年國教當時教育部長是誰我不清楚 抱歉喔我也不是歷史系的17%
> 十二年國教是蘇貞昌放的話 請問他是老師嗎? 他根本沾不上邊吧
> 杜老爺呢? 他是師範或師培體系出身 領有教師證嗎?
> google看看 證據多到比台中市中港路的翹管阿台還多
> 事實是 他 根 本 沾 不 上 邊
> 幹老師亂教就專心幹亂教 扯到十二年國教幹麻?
> 帽子都這樣隨便抓隨便扣的?
九年的一綱多本＋素質低落已經夠了，十二年呢？
一綱多本害了不懂的老師也害了學生
老師的心態和學生的心態也會互相影響．
> > 老師先送去國教啦！幹！
> 好啊 送去國教就能解決問題 我願意花寒暑假去重讀國教教材參加檢定
> 問題是你確定這樣有用?
> 更重要的是 你確定上面的官員有耳朵聽下面的意見?
> 最後 幹意在哪?
> 我是老師 我看這種一竿子打翻一船人 又跟實際情況大相逕庭的發言非常不順眼
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> 也不要聽到什麼事就信以為真 事情的真相請你直接到現場去了解
> 有幹到嗎?
幹！真是對不起，我幹特定的老師沒想到你也對號入座了
因為沒看清楚所以不順眼，還真是對不起你的眼睛！
我也是老師，不過我只是補習班老師
沒有一綱多本的教材，我也不一定能保有我的工作
不過大環境是這樣，或許補習班老師也不是一個好職業
人都有理想，但現實是殘酷的！
看到我的學生因為觀念正確但算式不同整排紅字，只有無限的幹！
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我還必須教他們考試可以拿到分數的觀念和算式，幹！
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┼╯ Author: INAR 從 61-57-124-17.nty.dynamic.lsc.net.tw 發表
╰╮ Modify: 07/03/31 2:01:32
→ adolfo 推：你現在又強調"特定老師"這個詞 首篇怎麼不用? 07/03/31
→ kiske 推：我曾參與某國小選英語教材，並沒有看送禮數決定耶~"~ 07/03/31
→ kiske 推：一切是依照課程銜接是否完整而定>"< 07/03/31
→ INAR 推：首篇你看清楚,我指的本來就是特定的老師 07/03/31
→ INAR 推：這篇裡面也有指名是哪些特定老師阿,我的天啊.... 07/03/31
→ INAR 推：我已經讓特定老師那行閃亮亮了....Orz 07/03/31